Infantiles: Objetivos

Los niños o niñas, en esta etapa (pubertad), sufren grandes cambios físicos en su físico. La labor del entrenador o entrenadora consistirá en que estos cambios tengan el menor impacto negativo posible y que la niña o niño se adapte a su nueva situación.

En este nivel la adaptación y el uso del balón está dominado, el niño o niña no tiene miedo del balón y es capaz de recibirlo y utilizarlo. Hasta ahora, sin embargo, no hemos trabajado específicamente el gesto técnico, y este será el momento de empezar a trabajarlo, posibilitado por el desarrollo que se produce en la coordinación. En este nivel empezaremos a hacer correcciones, tanto la entrenadora o entrenador como los propios niños o niñas. Estas correcciones se harán siempre de manera adecuada, explicando el gesto correcto y animando a la niña o niño a ejecutarlo correctamente. Los juegos y ejercicios que utilizaremos para desarrollar este objetivo no deberán ser repetitivos, en general no pondremos al niño o niña a hacer pases contra una pared para que aprenda, en la edad que sea posible pondremos a la niña o niño en situación de juego, para que tome decisiones, y así aprenderá a dominar la técnica, mientras trabaja también la táctica.

Los niños o niñas a esta edad ya dominan adecuadamente el espacio, aún así tienen la costumbre de ir siempre hacia el centro, van al sitio más fácil con la intención de marcar gol, y así, estrechan el campo de balonmano, y se acumula más gente en menos espacio. De esta manera, nosotros deberemos utilizar el terreno lo mejor posible, para ello enseñaremos a las niñas o niños los principios de anchura y profundidad para aprovechar mejor el campo, y con ello encontraremos más espacios libres y enseñaremos a los niños o niñas a aprovecharlos. Para trabajarlo haremos diversos ejercicios, ejercicios de desmarque (aprovechando los espacios abiertos por uno mismo o por los demás o que se vean libres), ejercicios de espacio mayor o menor (para que luego vean cómo hay que aprovechar estos espacios), ejercicios de fijación (atrayendo así a la defensa ampliando los espacios libres...).

El jugador o jugadora en esta categoría ya es capaz de ver tanto a los compañeros o compañeras como a las contrarias o contrarios y de conocer su situación, así como de aprovecharlo. Y en esta etapa también es capaz de aprender y ejercitar algunos movimientos especiales, estos movimientos se denominan procedimientos tácticos (pase y salir, cruces, bloqueo, cambio de contrario, contrabloqueo...), y con ellos aprenderá nuevas formas de comunicación con sus compañeros o compañeras (tanto en defensa como en ataque), movimientos específicos, para tener más opciones de decisión cuando estén frente a un contrario o contraria. Lo que utilizaremos para trabajarlo será una progresión, mediante diferentes ejercicios, así les enseñaremos primero por qué y cómo se utilizan, pueden utilizarse todos los tipos de ejercicios, pero lo más importante será hacerlos de fácil a difícil, de espacios amplios a reducidos (en ataque)...

Son capaces de comprender el reglamento del balonmano; habrá que conseguir, pues, que conozcan, respeten y jueguen al balonmano sin contravenir las normas. Para su desarrollo podemos plantear diferentes juegos tomando partes del reglamento y modificando los juegos en función de éstas... También en esta etapa empezaremos a dar mayor importancia a cosas a las que antes les dábamos menos, por dónde hacer los cambios, distancias para sacar las faltas, movimiento de la pierna en los lanzamientos de 7 m... Esta etapa es muy adecuada para aprender y dominar el reglamento, ya que de él pueden aprenderse muchas cosas.

Hasta ahora no hemos concretado ningún puesto en el campo, pero al llegar a infantiles empezaremos a diferenciar al portero o portera y las jugadoras o jugadores de campo (todavía no especificaremos en ningún sitio los jugadores o jugadoras de campo, es decir, jugarán en todos los puestos). Así veremos un puesto que tiene una función muy distinta del resto, el de la portera o portero. Para ejercitarlo trabajaremos ejercicios y juegos diversos, al principio para perder el miedo al balón (no tiene miedo a pasar el balón pero en general los lanzamientos fuertes dan miedo al portero o portera), luego los movimientos propios de la portería, éstos son movimientos técnicos y así hay que enseñarlos, primero aprenderá cómo hacerlos y más adelante él mismo o ella misma decidirá qué movimientos hacer ante un lanzamiento. Por tanto, en un primer momento irán aprendiendo los movimientos para que luego la portera o portero pueda ponerlos en práctica. En cualquier caso, cabe mencionar que el portero o portera es considerado o considerada como la primera o el primer atacante, por lo tanto también tendrá que saber pasar y entrenar junto con los jugadores o jugadoras de campo, pues le vendrá bien.

Queremos mencionar lo que ya hemos comentado en las etapas anteriores. No podemos olvidar que la niña o niño se apunta a la actividad deportiva en la escuela para pasarlo bien. Por lo tanto, uno de nuestros objetivos será hacer que las sesiones de entrenamiento sean atractivas. Además, debemos tener en cuenta que cuando nos divertimos aprendemos mucho más y más a gusto. Tampoco podemos dejar de lado el hecho de que nos interesa que los niños o niñas sigan participando, en los años sucesivos, en las escuelas deportivas, (ya que el trabajo se realiza por etapas y ha de haber un seguimiento) y para ello es imprescindible que las niñas o niños lo pasen bien durante las sesiones de entrenamiento.

En esta época es muy importante que los niños o niñas se pongan en la piel de otros u otras, trabajando la empatía, así pueden ver que las cosas no son tan fáciles como parecen. El o la adolescente debe saber relacionarse con los demás o las demás, aparte de sí mismo o misma y su grupo.

Los o Las adolescentes deben ver que la aportación de la familia es imprescindible para el adecuado funcionamiento de su equipo. Desplazamientos, colaboración en las acciones del club-equipo...