Alevines: Tabla resumen
| CARACTERÍSTICAS | CONSECUENCIAS | ¿CÓMO EJERCITARLO? | OBJETIVOS | CONTENIDOS |
|---|---|---|---|---|
| Etapa de pensamiento operador | Son capaces de crear pensamiento basado en la abstracción. | Plantear diversas situaciones en diferentes deportes y juegos, para que las resuelvan de la mejor manera posible. Por ejemplo: Explicar a uno de los equipos cómo atacar y que el otro equipo encuentre la mejor forma de defenderse. | Conocer el terreno y aprender a moverse en el. | - Ejercicios y juegos de ataque y defensa. - defender los conos - 3 x 2, 4x 2.. |
| Se completa la comprensión del terreno y el tiempo. | Puede cambiar el punto de vista de los objetos y cuerpos y es capaz de representar su cuerpo en movimiento. | Cambiar el terreno en diferentes ejercicios y juegos: - aumentarlo, reducirlo, zonas prohibidas... |
||
| Capacidad de comprensión de las normas. | Pueden introducirse variantes y normas nuevas en los juegos. | Variantes y normas nuevas en los juegos. | Conocimiento del reglamento | Trabajar el reglamento mediante juegos dirigidos (3 pasos máximo en 10 pasos). |
| Inicio de la capacidad critica | Son capaces de evaluar sus acciones. | Preguntar por su trabajo o el del equipo. | Conocimiento del propio cuerpo.
Conocimiento del reglamento. |
Evaluar el trabajo de los compañeros y compañeras, utilizándolo para su aprendizaje. |
| Capacidad para resolver los problemas que se les presentan en los juegos. | Ante los problemas, buscan soluciones de movimiento. | Dificultar las situaciones variando las normas de los juegos. Mayor número de defensores y defensoras, terreno más pequeño, número limitado de pases... | Conocer el terreno y aprender a moverse en el. | Cambiaremos las normas de los juegos, para introducir dificultad y que los jugadores busquen las soluciones más adecuadas. |
| A Nivel Táctico: El niño o la niña es capaz de interiorizar, analizar y sintetizar los conceptos que le traslade el monitor o la monitora. | El monitor o la monitora puede explicar cualquier cosa sobre la táctica al niño o niña. | Enseñar claramente las diferentes tácticas en torno al deporte o juego. | Trabajar las relaciones entre los jugadores o las jugadoras.
Conocer el terreno y aprender a moverse en el. |
Enseñar diferentes tácticas de balonmano: - Ejercicios que hagan tomar decisiones en ataque defensa (juego real). |
| A Nivel Técnico: El niño o la niña tiene la imagen mental del gesto técnico ejecutado. | El monitor o monitora puede profundizar en el gesto técnico para mejorarlo. | ofrecer explicaciones claras al niño o niña para que mejore el gesto técnico. | Conocimiento del cuerpo propio.
Trabajar el uso y adaptación del móvil. |
Pueden ejercitarse gestos técnicos con mayor complejidad: - Recepciones del balón - Golpeos del balón - Controles del balón - Conducciones del balón - Lanzamientos - Pases |
© 2008 Servicio de Deportes | Aviso Legal
